P6 · Niveau 4 · Les Maîtres Explorateurs
7 missions de 2 séances de 50 minutes, prêtes à l’emploi : une BD pour lancer l’aventure, une lettre de mission, des manipulations et un badge à gagner à chaque fois.
Niveau 4
Les missions de 6e primaire se suivent dans l’ordre du parcours : chacune s’appuie sur les acquis de la précédente.
Le Grand Compas Numérique indique une anomalie : les Explorateurs confondent sans cesse Internet et le Web. Pour réparer le réseau mondial de l’Académie, ils devront comprendre comment les ordinateurs, les serveurs et les navigateurs fonctionnent ensemble.
2 séances de 50 minutes
Compétences travailléesBadge à gagner
Chaque plateforme de l’Académie possède une fonction particulière. Les élèves devront choisir l’outil le plus adapté selon les besoins de chaque mission : collaborer, communiquer, publier, stocker ou créer.
2 séances de 50 minutes
Compétences travailléesBadge à gagner
Le Coffre-fort Numérique est presque plein. Les Explorateurs doivent comprendre pourquoi certains fichiers occupent beaucoup plus de place que d’autres et apprendre à gérer efficacement les données.
2 séances de 50 minutes
Compétences travailléesBadge à gagner
Grâce au Compas Numérique, les Explorateurs voyagent dans le temps pour découvrir les grandes inventions qui ont marqué l’histoire de l’informatique et d’Internet. Chaque époque leur confie une énigme à résoudre.
2 séances de 50 minutes
Compétences travailléesBadge à gagner
Des objets de l’Académie commencent à communiquer entre eux sans que personne ne comprenne pourquoi. Les élèves enquêtent sur les objets connectés, découvrent comment ils échangent des données et réfléchissent à leurs avantages, leurs limites et leur impact sur l’environnement.
2 séances de 50 minutes
Compétences travailléesBadge à gagner
Une intelligence artificielle inconnue répond désormais à toutes les questions de l’Académie… mais certaines réponses sont fausses ou incomplètes. Les Explorateurs devront apprendre à dialoguer avec elle, vérifier ses réponses et comprendre qu’elle est un outil d’aide, pas une source infaillible.
2 séances de 50 minutes
Compétences travailléesBadge à gagner
Le Conseil des Explorateurs confie une dernière mission aux élèves : organiser une expédition numérique complète pour accueillir une nouvelle promotion. Ils devront concevoir un projet de A à Z, en mobilisant tout ce qu’ils ont appris depuis la P3. Professeur Pixel, Nova et Byte les accompagneront, tandis que Bug tentera une ultime fois de semer la confusion.
2 séances de 50 minutes
Compétences travailléesBadge à gagner
En P6, les élèves prennent du recul sur leurs pratiques pour développer une véritable culture numérique globale, critique et responsable. Ils comprennent davantage le fonctionnement du monde numérique en distinguant Internet, le Web, les navigateurs, les serveurs et les plateformes, et apprennent à choisir les outils les mieux adaptés à une situation donnée. Ils développent également leur compréhension des données : formats de fichiers, unités de stockage, compression et organisation.
Les élèves découvrent ensuite les enjeux contemporains du numérique à travers les objets connectés, la circulation des données, le Big Data, l’impact environnemental et l’intelligence artificielle. Ils apprennent notamment à interroger une IA, rédiger des prompts, vérifier ses réponses, identifier certaines erreurs ou certains biais et adopter un comportement responsable face à ces nouveaux outils.
Le parcours se termine par un projet intégrateur dans lequel les élèves doivent mobiliser l’ensemble des compétences développées depuis la P3 : rechercher, vérifier, créer, communiquer, collaborer, protéger les données, gérer un projet et présenter une réalisation. L’objectif final est de les amener progressivement vers davantage d’autonomie, de créativité et de responsabilité dans leurs usages numériques.
À la fin de la P6, l’élève est capable de comprendre, choisir, créer, collaborer et exercer son esprit critique pour devenir un utilisateur autonome et un citoyen numérique responsable.
